【来源：文旅金山】
幼儿蒙学
金山区图书馆
“童蒙养正，培根固本”——幼儿蒙学即指以幼儿教育启蒙阶段给予重要的养正教育。金山区图书馆特推出“幼儿蒙学”栏目，涵盖古诗词、国学经典、历史典故等板块，不仅为幼儿提供了多方面的知识，也能全方位培养幼儿的品格。
传承从娃娃抓起，古诗词是中华民族的优秀文化遗产，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。让我们一起感受中国古诗词之美吧！
《所见》
清•袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
译文
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
注释
1.牧童：指放牛的孩子。
2.振：振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。
3.林樾(yuè)：指道旁成阴的树。
4.欲：想要。
5.捕：捉。
6.鸣：叫。
7.立：站立。
赏析
《所见》是清代诗人袁枚创作的一首五言绝句，描绘了诗人在生活中偶遇的一幕场景—— 牧童骑牛高歌，却因意欲捕蝉而忽然闭口站立。诗中前两句 “牧童骑黄牛，歌声振林樾”，勾勒出一个天真烂漫、悠然自得的牧童形象，他骑着黄牛，嘹亮的歌声在树林中回荡，展现出一种自由自在、无忧无虑的生命状态，此时的牧童无欲无求，尽情享受着自然的美好，其形象鲜活且充满生机。后两句 “意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，笔锋一转，牧童因听到蝉鸣，心生捕捉之意，瞬间停止唱歌，安静站立，从动态转为静态。这一变化不仅表现出牧童的天真活泼与机智灵活，同时也揭示了欲望的产生对人原有自在状态的打破。
袁枚通过对这一场景的细致描绘，表面上是在刻画一个充满童趣的牧童形象，赞美小牧童充满童趣的生活画面，实则蕴含着深刻的哲理。诗人借此对成年人失去赤子之心的现状进行批判与警醒，反映出在现实生活中，人们往往会因追逐名利等欲望，牺牲原本自由自在、无欲无求的生活方式，陷入精于算计、勾心斗角的状态。整首诗语言浅显明了，形象生动，虽无严格格律限制，却活泼自由，以自然流畅的笔触描绘出和平、宁静且优美的田园风光，在看似闲情逸致的描写中，巧妙地寄托了诗人的情思，展现出诗人所追求的“真性情” 境界。
作者简介
袁枚（1716—1798年），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。袁枚倡导“性灵说”，与赵翼、蒋士铨合称为“乾嘉三大家”（或江右三大家），又与赵翼、张问陶并称“性灵派三大家”，为“清代骈文八大家”之一。其文笔与纪昀齐名，时称“南袁北纪”。主要传世的著作有《小仓山房文集》《随园诗话》及《补遗》，《随园食单》《子不语》《续子不语》等。散文代表作《祭妹文》，哀婉真挚，流传久远，古文论者将其与唐代韩愈的《祭十二郎文》并提。
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